- Sustav obrazovanja u zadnjih je tridesetak godina prolazio brojne reforme i sada je ponovno došlo vrijeme za promjene, rekla je ravnateljica OŠ Koprivnički Bregi Karolina Vidović.
Osnovna škola Koprivnički Bregi, Osnovna škola Podolice iz Koprivnice i Osnovna škola Sidonije Rubido Erdődy iz Gornje Rijeke jedine su tri osnovne škole s područja naše županije koje su od jeseni uključene u eksperimentalni program izvođenja cjelodnevne nastave. Odlučilo je tako Ministarstvo obrazovanja nakon što su primili brojne prijave diljem zemlje, a nekoliko njih i iz naših drugih gradova i općina. Kako je sada prošlo već gotovo dva mjeseca od početka nastave razgovarali smo s ravnateljicom OŠ Koprivnički Bregi Karolinom Vidović kako bi doznali kako su se snašli u ovom novom programu. Vidović nam je rekla kako je zadnjih tridesetak godina sustav odgoja i obrazovanja prolazio brojne reforme i sada je ponovno došlo vrijeme za promjene. Kaže kako je ovaj projekt Cjelodnevne škole uravnotežen, pravedan, učinkovit i održiv sustav odgoja i obrazovanja i stoga su odlučili ući u njega.
Dinamičniji školski dani
– Osmišljene promjene jasno i izravno vode poboljšanju društvenog statusa učitelja kao jednom od ciljeva cjelodnevne osnovne škole. Cilju u kojem ukupno društvo prepoznaje rad učitelja kao sadržajno i vremenski zahtjevan i po posljedicama iznimno odgovoran te ga i kroz materijalna nagrađivanja takvim i novčano vrednuje, poručuje i dodaje kako cjelodnevna škola učiteljima donosi dodatnu profesionalnu slobodu u radu kroz koju će koristiti brojne mogućnosti povećanja vlastite autonomije i kreativnosti. Smatra kako su kvalitetnijim i duljim sudjelovanjem učenika u odgojno-obrazovnom sustavu pružene i brojne nove mogućnosti poboljšanja kvalitete života i roditeljima. Učenicima se pak s druge strane pružaju različita učenja kroz brojne oblike odgojno-obrazovnog rada. Školski su im dani dinamičniji i vođeni različitim znanjima i brojnim poželjnim vještinama te se potiče zadovoljenje interesa kao i izgradnja stavova i vrijednosti koje pridonose njihovu razvoju te osobnoj i društvenoj odgovornosti, ističe ravnateljica.
Kaže kako su ova prva dva mjeseca provedbe cjelodnevne škole bila vrlo izazovna, no pozitivna, a u narednim mjesecima još će se više obogatiti popodnevnim aktivnostima.
– Dan počinje u 8 sati ujutro doručkom učenika razredne nastave te doručkom učenika predmetne nastave nakon prvog školskog sata. Učenici, uz redoviti program A1, imaju i četiri obavezna sata A2 koji je program potpore, potpomognutog i obogaćenog učenja iz tri obavezna područja, jezične i čitalačke pismenosti, matematičke pismenosti, prirodoslovne pismenosti i ostalih područja – pojašnjava Vidović i dodaje kako učenici imaju i duži odmor za ručak kao i rekreacijsku stanku kako bi učenicima omogućili kretanje, igru kao i svu potrebnu pomoć i podršku u savladavanju predmetnih sadržaja. Dan se potom nastavlja provođenjem izvannastavnih aktivnosti B1 u koje su uključeni učenici prema svojim željama, sklonostima i interesima. Obvezni dio boravka u školi je u razrednoj nastavi do 13.25 sati, odnosno do 14.15. U predmetnoj nastavi do 14.15, odnosno do 15.05 sati. Nakon toga slijede izvannastavne aktivnosti koje se mogu odvijati do 17 sati.
Dobrodošla promjena
Učitelji su se, kaže, na ovaj eksperimentalni program pripremali od svibnja, odnosno od trenutka kada su saznali da ulaze u cjelodnevnu školu. U tom razdoblju prošli su nekoliko edukacija, sudjelovali u organiziranim ‘online webinarima’ te individualno proučavali kurikule novih predmeta.
– Svaka promjena i ulazak u nešto ‘novo’ nije jednostavna i laka, kako našim učenicima, tako i učiteljima, no svakim novim danom uviđamo da nam promjena donosi dobro, da više zajedničkog druženja i boravka u školi nosi sasvim drugu kvalitetu naših života – govori nam Vidović i dodaje kako se sada sve školske obveze odrađuju u školi, a ostatak dana koristi se puno kvalitetnije i opuštenije.
Vidović nam je na kraju rekla i kako će njihovi sadašnji učenici, ali i budući naraštaji korištenjem cjelodnevne nastave svakako imati bolje i primjerenije uvjete boravka u školi i opremljenost za modernije provođenje odgojno-obrazovnog rada jer će se za provođenje cjelodnevne nastave u radove i opremu uložiti 314.000,00 eura. Osim toga, tamošnji osnovnoškolci imaju besplatne udžbenike i sav drugi obrazovni materijal za rad, besplatan doručak i ručak te sve izvannastavne kao i sufinanciranje izvanškolske aktivnosti B2 s kojom će u dogledno vrijeme i započeti.
– Svjesni smo činjenice da su pred učiteljima, učenicima i roditeljima veliki izazovi, da još možda neki osjećaju strah od nepoznatoga, ali isto tako i pozitivna očekivanja i u konačnici bolji i kvalitetniji rezultati, kako u učeničkim postignućima, tako i u kvalitetnijem i opuštenijem obiteljskom okruženju – zaključila je ravnateljica.
